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    大明1805正文卷第五八一章最大的孩子要毕业了大公五年十二月二十五日。

    皇明宗学山长周王朱昭烨来到了朱靖垣的办公室。

    皇明宗学，是负责教授宗室子弟的学校，其中又整体分成了三大部分。

    最重要的当然是皇子和皇孙们的教育。

    他们是有可能有机会参与储位竞争，最终成为大明的皇帝的。

    他们的教育是老师围绕学生展开的。

    根据皇子和皇孙的个人情况，安排专门的老师给他们单独上课。

    一个皇子或者皇孙通常会有五个老师。

    一个文科老师，负责教导文学、历史、政治方面的内容。

    一个理科老师，负责教导数学、物理、化学方面的内容。

    一个博物老师，负责教导生物、地理、绘图方面的内容。

    一个技能老师，负责教导体术、机械、武器方面的内容。

    一个谋略老师，负责教导经济、军事、运筹方面的内容。

    绘图不是绘画，是以绘制地形图、工程图、设计图、统计图为目标的技术。

    这些课程都是必须要学的，也是储位教育考核要考的。

    如果皇子自己有另外的想法，比如说想要学习外语和音乐等技能，再单独另外增加专门的老师来教导。

    然后是亲王和郡王的儿孙们教育。

    他们当然是有机会成为未来的亲王和郡王的。

    他们的教育是小组式的，类似于后世的研究生，一个老师带少数几个学生。

    因为亲王和郡王的儿孙数量比较多，所以就可以在同一批孩童开蒙的时候，直接筛选出天赋接近的放在一起。

    将四到六个孩子作为一个小组，由五个门类的老师来教导。

    皇子和皇孙不这样安排，主要还是数量相对较少，一年生的皇子总共就那么几个，再按照天赋级别分就没了。

    再然后是皇女、皇孙女、亲王和郡王女们。

    他们的教学方式与亲王和郡王儿孙相同，只是老师也全部都是女性。

    最后是所有的其他宗室。

    无论是国公子女，还是已经完全是平民的边沿宗室，都在相同的学校里面上学。

    他们已经是集体学校了，教学方式非常类似后世的高中。

    不过班级是二十个人以下的小班，同时也没有明确的年级划分制度。

    按照学生天赋和学习速度，分成甲乙丙丁四个级别。

    将亲王子女们学习的相同知识，从低到高排列起来分班教授给他们。

    伯爵以下爵位的孩子，通过学校的结业考试，再到军队服役三年，就有资格不降级继承爵位了。

    伯爵及以上爵位的孩子，除了需要服役三年之外，还要参加不同长度的施政实训。

    伯爵三年，侯爵六年，公爵九年。

    不过他们的实训与皇子和皇孙的不同，不一定要直接在衙门里面担任主要官员。

    在军队里面作为军官继续服役也行。

    在皇室财团、皇庄集团、大明财团、新产业集团等四个产业集团工作也行。

    他们也不会和皇子一样两年升迁，而是和正常的吏员、官员、管事、军官一样，以三年为一个周期做考核。

    皇子需要担任有决策权的管理人员，通常是各级部门的常务副职，从低到高层层升迁考核。

    其他人则不需要担任决策者，只需要在对应级别的岗位内任职，最终掌握对应部门运作逻辑就行了。

    如果本人表现出众，能够竞争获得了管理岗位，那就算是加分项，也是他未来的任职发展方向。

    伯爵要到州县衙门，或者相同级别的厂商，或者担任千户所级军官，工作或者服役三年。

    侯爵在伯爵的基础上，再加上府级衙门或者厂商，或者担任三千营级军官，持续三年。

    公爵在侯爵的基础上，再加省级衙门或者厂商，或者担任万户卫级军官，持续三年。

    再加上基本的三年服役时间，公爵子孙要不降级继承爵位，至少在衙门、厂商、军队里面打熬十二年。

    家里没有爵位的孩子就简单了，通过学校的结业考试之后，就会被分配出去工作。

    可能是直接进入皇庄、皇室财团、新产业集团当基层工作人员。

    也可能是直接进入朝廷各级衙门机构，从基层吏员做起。

    也有可能进入军队当基层军官，或者是当督军。

    按照世祖皇帝制定的规则，皇明宗学的山长由远支亲王中学识渊博着担任。

    大部分时候都是周王。

    世祖皇帝当时就说过，哪怕是从太祖时代算起，周王一系大部分时候都各支亲王中最靠谱的。

    崇祯朝最危急的时候，李自成率众围攻开封府，周王知道主动以家财犒赏守军。

    最终开封城始终没有被李自成攻下来，直到黄河决口拆被淹没。

    世祖皇帝之后，周王一系更加努力的维持这个人设，无论谁当周王都专心研究学问。

    周王也是太祖时分封的，对成祖系而言是绝对远支。
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